Pedagogía, Formación y Conciencia
Libros y capítulos de libro

Libros y capítulos de libro

  1. Rodríguez Herrero, P. (2023). Estrategias y métodos didácticos: integración y apertura. En A. de la Herrán Gascón & A. Medina Rivilla (Coords.), Didáctica General: formarse para educar. Octaedro. ISBN: 9788419690951.
  2. Herrán Gascón, A., Rodríguez Herrero, P., & Serrano Manzano, B. F. (2023). De la Pedagogía y la Didáctica de la muerte a un nuevo paradigma educativa. En E. Martins Senhoras & M. Pereira Barros (Coords.), Pedagogía. Agendas Temáticas (pp. 195-214). Editorial IOLE. ISBN: 978-65-85212-25-0. https://doi.org/10.5281/zenodo.7814757
  3. Herrán Gascón, A. de la, & Rodríguez Herrero, P. (2023). Algunas meditaciones para reiniciar la Didáctica general. En A. Medina Rivilla & A. de la Herrán Gascón (Coords.), Futuro de la Didáctica General. Octaedro. https://doi.org/10.36006/09524-4
  4. Herrán Gascón, A. de la & Medina Rivilla, A. (2023). Didáctica General. Formarse para educar. Octaedro. Colección: Horizontes-Universidad (pp. 1-211). ISBN: 9788419690951. DOI: https://doi.org/10.36006/09524-4
  5. Sánchez Huete, J. C. (2022). Educar la diferencia. Fundación La Hendija – Fundación Archipiélago.
  6. Herrán, A. de la (2022). Contribuciones epistemológicas a la Pedagogía Hospitalaria desde la Pedagogía de la muerte y el sistema pedagógico radical e inclusivo. En A. Ocampo González (Comp.), Tendencias sobre investigación en Pedagogía Hospitalaria: problemas analítico-metodológicos. CELEI. Recuperado de http://hdl.handle.net/10486/700785
  7. Ruiz Ambit, S., Rodríguez Herrero, P., & Calderón Albornoz, P. (2021). Pedagogía de la muerte y pandemia. La inclusión de la muerte en la acción tutorial y el currículo universitario. En Nivia T. Álvarez Aguilar, & L. Habib Mireles (Coords.), Retos y desafíos de las universidades ante la pandemia de COVID-19 (pp. 97-110). Labyrinthos. ISBN: 978-607- 99076-1-7.
  8. Sánchez Huete, J. C. (2021). Innovación: desaprender para volver a aprender. Des Confinar. Lisboa, março e abril de 2021, 124-143. ISBN 978-989-33-1600-9
  9. Serrano, B. y Bosisio, A. (2021). Bases teóricas para la educación prenatal desde un modelo integrador en contextos de vulnerabilidad. En Jiménez, A., Cáceres, J., Vergara, M. et al., (Eds.). Construyendo juntos una escuela para la vida. Dykinson.
  10. González Collado, P., Pedregal Valle, M., Herrán Gascón, A. de la, & Rodríguez Herrero, P. (2021). Pedagogía de la muerte aplicada. Plan Lector. Fundación SM. Recuperado de https://pedagogiadelamuerte.com/wp-content/uploads/2021/12/209455_PLAN_LECTOR_WEB.pdf
  11. Herrán Gascón, A. de la, Rodríguez Herrero, P., González Collado, P., & Pedregal Valle, M. (2021). Pedagogía de la muerte aplicada. Guía educativa. Fundación SM. https://pedagogiadelamuerte.com/wp-content/uploads/2021/11/208284_GUIA_WEB-SM-2.pdf
  12. González Collado, P., Pedregal Valle, M., Herrán Gascón, A. de la, & Rodríguez Herrero, P. (2021). Pedagogía de la muerte aplicada. Plan Lector. Fundación SM. IBSN: 978-84-1392-232-4.
  13. Herrán Gascón, A. de la, Rodríguez Herrero, P., González Collado, P., & Pedregal Valle, M. (2021). Pedagogía de la muerte aplicada. Guía educativa. Fundación SM. ISBN: 978-84-1392-231-7.
  14. Izuzquiza Gasset, D., & Rodríguez Herrero, P. (2020). La inclusión educativa de estudiantes con discapacidad intelectual a través del Programa PROMENTOR (Cátedra UAM-F. Prodis). En J. L. de los Reyes (Ed.), De la Escuela a la Facultad. Historia de formación de profesorado en la Universidad Autónoma de Madrid (1961-2018) (pp. 447-492). UAM Ediciones.
  15. Lara Daganzo, T. (2022) Enseñamos lo que somos. Las alas del educador. La Muralla. Madrid.
  16. Rodríguez Herrero, P., & Herrán Gascón, A. de la (2020). Del ‘diseño universal del aprendizaje’ al ‘diseño universal de la enseñanza formativa’: Críticas y propuestas desde la pedagogía y la didáctica. En A. Medina Rivilla, A. de la Herrán Gascón, & M. C. Domínguez Garrido (Coords.), Hacia una didáctica humanista (pp. 461-481). Editorial REDIPE y Editorial UNED.
  17. Tejada Romero, P., Rodríguez Herrero, P., & García Sempere, P. (2019). Reflexiones autocríticas de nuestra experiencia docente en el ámbito de la inclusion. En A. de la Herrán Gascón, J. M. Valle López, & J. L. Villena Higueras (Coords.), ¿Qué estamos hacienda mal en la educación? Reflexiones pedagógicas para la investigación, la enseñanza y la formación (pp. 203-220). Octaedro.
  18. Rodríguez Herrero, P. (2019). Educación y sociedad del bienestar. Reflexiones críticas. En R. Videla (Ed.)., Pasos para una ecología cognitiva de la educación (pp. 205-216). Editorial Universidad La Serena.
  19. Eloy Mata, E., & Rodríguez Herrero, P. (2018). Inclusión educativa y desarrollo de la creatividad formativa. En P. García Sempere, B. Moniano Benítez, A. I. Tejada Muñoz, & y P. Tejada Romero (Coords), Investigación y docencia de la creatividad desde una perspectiva interdisciplinar (pp. 347-352). Editorial Universidad de Granada.
  20. Rodríguez Herrero, P., Herrán Gascón, A. de la, & Cortina Selva, M. (2015). Educar y vivir teniendo en cuenta la muerte. Reflexiones y propuestas. Pirámide. ISBN: 978-84-368-3331-7. Ejemplares vendidos hasta el 30/09/2019: 436 en papel y 14 en digital.
  21. Rodríguez Herrero, P., & cols. (2016). Autonomía en el Transporte de la Comunidad de Madrid (Materiales Educativos Interactivos para Personas con Discapacidad Intelectual). Libro digital: Fundación Prodis. ISBN: 978-84-617-6086-2
  22. Rodríguez Herrero, P., & cols. (2016). Habilidades Sociales (Materiales Educativos Interactivos para Personas con Discapacidad Intelectual). Libro digital: Fundación Prodis. ISBN: 978-84-617-6077-0
  23. Rodríguez Herrero, P., & cols. (2016). Orientación Laboral (Materiales Educativos Interactivos para Personas con Discapacidad Intelectual). Libro digital: Fundación Prodis. ISBN: 978-84-617-6121-0
  24. Rodríguez Herrero, P., & cols. (2016). Habilidades Emocionales (Materiales Educativos Interactivos para Personas con Discapacidad Intelectual). Libro digital: Fundación Prodis. ISBN: 978-84-617-6079-4
  25. Rodríguez Herrero, P., & cols. (2016). Imagen Personal y Protocolo (Materiales Educativos Interactivos para Personas con Discapacidad Intelectual). Libro digital: Fundación Prodis. ISBN: 978-84-617-6115-9
  1. Rodríguez Herrero, P. (2019). Educación y sociedad del bienestar. Reflexiones críticas. En R. Videla (Ed.)., Pasos para una ecología cognitiva de la educación (pp. 205-216). Editorial Universidad La Serena.
  1. Tejada Romero, P., Rodríguez Herrero, P., & García Sempere, P. (2019). Reflexiones autocríticas de nuestra experiencia docente en el ámbito de la inclusion. En A. de la Herrán Gascón, J. M. Valle López, & J. L. Villena Higueras (Coords.), ¿Qué estamos hacienda mal en la educación? Reflexiones pedagógicas para la investigación, la enseñanza y la formación (pp. 203-220). Octaedro. 
  1. Eloy Mata, E., & Rodríguez Herrero, P. (2018). Inclusión educativa y desarrollo de la creatividad formativa. En P. García Sempere, B. Moniano Benítez, A. I. Tejada Muñoz, & y P. Tejada Romero (Coords), Investigación y docencia de la creatividad desde una perspectiva interdisciplinar (pp. 347-352). Editorial Universidad de Granada.
  1. Castro Ríos, Y., García Sempere, P., Rodríguez Herrero, P., & Serrano Fernández, L. (2018). Póster: Creación, aplicación y evaluación de libros interactivos digitales para personas con discapacidad intelectual. En P. García Sempere, B. Moniano Benítez, A. I. Tejada Muñoz, &  P. Tejada Romero (Coords), Investigación y docencia de la creatividad desde una perspectiva interdisciplinar (pp. 551-552). Editorial Universidad de Granada.
  1. Rodríguez Herrero, P., García Sempere, P., & Álvarez Aguilar, N. (2017). Hacia una educación inclusiva. Formación del docente desde la perspectiva del profesor como persona y profesional. En A. Medina Rivilla, A. de la Herrán Gascón, & M. C. Domínguez Garrido (Coords), Nuevas perspectivas en la formación de profesores (pp. 421-455)Editorial Uned.
  1. Rodríguez Herrero, P., & Ruiz Ambit, S. (2017). Ética de la Educación Inclusiva. En P. García-Sempere, M. Pinargote Ortega, V. Véliz Briones, A. de la Herrán Gascón, & B. Montiano Benítez (Coords.), Formación y transformación para la educación inclusiva en la universidad (pp. 65-76) Granada: Editorial de Granada.
  1. Izuzquiza Gasset, D., & Rodríguez Herrero, P. (2015). Programa PROMENTOR (UAM-PRODIS). Un análisis de resultados de la primera experiencia de formación en España para personas con discapacidad intelectual en el ámbito universitario. En D. Cabezas, & J. Flórez, (Coords.), Educación postsecundaria en entorno universitario para alumnos con discapacidad intelectual: Experiencias y resultados (p. 13-30). Fundación Iberoamericana Down 21 y Fundación Prodis.
  1. Rodríguez Herrero, P. (2014). Y si me muero, ¿dónde está mi futuro? Una investigación sobre cómo tratar el tema de la muerte en la educación de personas con discapacidad intelectual. En Ampans (Coord.), V Premio Investigación e innovación sobre personas con discapacidad intelectual (pp. 84-185). Ampans.
  1. Rodríguez Herrero, P. (2012). Evaluación de programas educativos. En N. Álvarez, A. Torres, & A. de la Herrán (Coords), Técnicas e instrumentos para la investigación educativa Parte 1 (pp. 3-19). Editorial de la Universidad Autónoma de Nuevo León.
  1. Herrán Gascón, A. de la, Cortina Selva, M., & Rodríguez Herrero, P. (2012). La muerte y su didáctica. En C. I. Bondar (Coord.), Ñane Mandu´a: sobre ritos y fiestas. Ritos, fiestas, muerte y morir. Nº 2 (pp. 52-73). EAE.
  1. Opazo Carvajal, H., & Rodríguez Herrero, P. (2011). Ética de la investigación educativa en colectivos vulnerables: reflexiones para buenas conductas en investigación. En A. Diestro, A. de Juanas, &J. Manso (Coords.), Vanguardias e innovaciones en educación (pp. 361-370). Hergar Ediciones y AJITHE.
  1. Rodríguez Herrero, P., & Opazo Carvajal, H. (2011). Algunos antecedentes filosóficos para una pedagogía de la muerte. En A. Diestro, A. de Juanas, & J. Manso (Coords.), Vanguardias e innovaciones en educación (pp. 371-379). Hergar Ediciones y AJITHE.